Fluxo Contínuo
- Título: Sistema Digital para Testes de Carga de Relés Fotoelétricos de Iluminação Pública de Smart Cities
EDITAL PROPPI Nº 01/2024 DE FLUXO CONTÍNUO PARA INSTITUCIONALIZAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO
Coordenador: Edison Silva Lima
Resumo: O presente projeto de PD&I trata do desenvolvimento de um sistema digital de teste de carga de relés fotoelétricos. O sistema controla o acionamento do relé, conforme a luminosidade, para ligar e desligar cargas semelhantes às utilizadas na iluminação pública, considerando os piores ambientes a que o relé fotoelétrico possa estar exposto. Possui capacidade de programação do teste, gravação dos parâmetros e geração de relatórios de testes.
Bolsistas: não possui
Voluntários: Priscila Schell Pletsch e Gilberto Peixoto Marques Júnior
Vigência: de 21/04/2025 a 31/03/2026
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- Título: Apagamento e Inscrições de Ser e Estar no Mundo: um diálogo entre Machado de Assis e Conceição Evaristo
EDITAL PROPPI Nº 01/2025 DE FLUXO CONTÍNUO PARA INSTITUCIONALIZAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO
Coordenadora: Aline Santos Oliveira
Resumo: Entre a literatura e relações étnico-raciais, há no Brasil o que entendemos, para além do fortalecimento das subjetividades e modos de ser, existir e narrar de autores negros e negras, o epistemicídio. Uma prática que está intrinsecamente conectada às consequências do colonialismo, e que vem estruturando as relações, sobretudo raciais no Brasil desde 1500. Diante desta realidade, buscamos compreender nessa proposta interfaces da literatura brasileira assinadas por autores e autoras negros e negras atravessadas pelas conjunturas de seus tempos. Nesse contexto, nos debruçamos em escritos de Machado de Assis e Conceição Evaristo atentando para as dimensões espaço-temporais e arranjos políticos por meio de Esaú e Jacó (1904) e Olhos d’Água (2014), obras assinadas respectivamente pelos autores citados, analisando o contexto histórico em que as narrativas se passam, sobretudo, a maneira como eles expressam relações étnicos-raciais. A pesquisa não tem como foco explorar as obras na perspectiva de gêneros literários distintos, mas sim, o de observar o conteúdo e forma pautados em um recorte metodológico básico, de caráter experimental e documental. Com esse trabalho esperamos contribuir numa maior divulgação de trabalhos de autores negros e negras, no Brasil, e como eles projetam as relações étnico-raciais em seus trabalhos rompendo às imposições do epistemicídio.
Bolsistas: não possui
Voluntários: Emilli dos Santos da Silva e Isadora Amaral Athanazio
Vigência: de 09/06/2025 a 04/05/2026
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- Título: Quadrinhos e educação: as ciências humanas nas páginas dos gibis
EDITAL PROPPI Nº 01/2025 DE FLUXO CONTÍNUO PARA INSTITUCIONALIZAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO
Coordenador: Romir de Oliveira Rodrigues
Resumo: Num processo que se acelerou com as novas tecnologias que marcam o início deste século as interações sociais passaram a ser intermediadas pelo uso de imagens. Nesse contexto, as escolas devem assumir um papel protagonista na formação dos sujeitos que integram a cultura visual contemporânea. Dialogando com este cenário e tendo como lastro uma experiência de mais de uma década, foi implantado, em 2022, o Projeto de extensão História em Quadrinhos e Audiovisual em processos pedagógicos, atualmente em sua quarta edição. Ao longo da trajetória desta ação extensionista foram realizadas oficinas com estudantes e cursos de formação com docentes da rede municipal de Canoas visando fomentar o uso das histórias em quadrinhos em sala de aula. Visando responder algumas das inquietações surgidas nestas atividades, alguns movimentos no eixo da pesquisa foram desenvolvidos tendo como foco principal a relação entre Histórias em Quadrinhos e educação. Assim, em 2019, foi realizado o Projeto Indissociável “Histórias em Quadrinhos como ferramenta pedagógica: o entretecer da educação com a cultura” e, em 2023, o Projeto de Pesquisa “O lugar das Histórias em Quadrinhos nas bibliotecas escolares do município de Canoas”. Dando continuidade à estes processo investigativos, o Projeto de Pesquisa Quadrinhos e educação: as ciências humanas nas páginas dos gibis, tem por objetivo analisar as possibilidades do uso de Histórias em Quadrinhos em práticas pedagógicas interdisciplinares e inovadoras nas disciplinas da área de Ciências Humanas. Com isso, se espera demonstrar que o uso de Quadrinhos na educação constitui-se em um instrumento significativo para o desenvolvimento de práticas educativas diferenciadas e superar o preconceito que ainda cerca esta linguagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, cujo procedimento investigativo principal será a revisão bibliográfica. Para a análise das obras em quadrinhos será utilizado o método cartográfico-crítico, proposto por Reblin (2019). Como resultados estão previstos a elaboração de textos de divulgação científica e artigos destacando as possibilidades pedagógicas para o trabalho com quadrinhos na área de Ciências Humanas e, em conjunto com o Projeto de Extensão “Histórias em Quadrinhos e Audiovisual em processos pedagógicos”, produzir materiais para divulgação em redes sociais. Somados, estes movimentos evidenciam a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, pressuposto basilar e linha mestra para a organização dos projetos e ações em qualquer um dos eixos no IFRS. É na proposição de ações integrada entre esses eixos que reside a potência para viabilizar relações transformadoras entre o IFRS e a sociedade.
Bolsistas: não possui
Voluntários: Leonardo Aschbrock Baptista e Rafael Ribeiro Machado Serres
Vigência: de 01/07/2025 a 15/12/2025
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- Título: Gurias fazendo Ciência
EDITAL PROPPI Nº 01/2025 DE FLUXO CONTÍNUO PARA INSTITUCIONALIZAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO
Coordenadora: Jaqueline Terezinha Martins Correa Rodrigues
Resumo: O presente projeto pretende fomentar ambientes de discussão e oportunizar atividades que incentivem o interesse e a participação de “gurias”, como são chamadas as meninas no Rio Grande do Sul, da Educação Básica nas áreas de ciências exatas, engenharia e computação, visando ampliar sua representatividade e contribuir para a redução do desequilíbrio de gênero e de etnia nessas carreiras. Destaca-se que a equipe proponente, quase que em sua totalidade, é composta por mulheres, com dedicação exclusiva na instituição proponente, de diferentes áreas de formação, incluindo ciências exatas, engenharia e computação. A equipe possui experiência em projetos, grupos de estudos e debates relacionados à temática abordada pelo edital. Além disso, elas têm contribuído com publicações científicas sobre esses assuntos, demonstrando seu compromisso com a produção e disseminação de conhecimento nessa área. Ainda, ressalta-se que a coordenadora desta proposta e a maioria das colaboradoras foram contempladas na chamada CNPQ/MCTIC nº 31/2018 – Meninas nas Ciências Exatas, Engenharias e Computação, ações que foram executadas ainda em tempos de pandemia, experiência exitosa que soma-se às motivações para essa proposição. A equipe já atuou no programa Mulheres Mil, em disciplinas específicas para discutir inclusão e diversidade, entre outras ações. Pretende-se executar o projeto em etapas, que contemplam o planejamento e a divulgação das atividades, a seleção das alunas bolsistas, a definição e execução das atividades (oficinas, palestras, eventos, cursos, visitas às instalações da proponente, preparação para participação em olimpíadas etc.), a formação das bolsistas de graduação, das bolsistas da educação básica e das professoras das escolas participantes, bem como a contínua e constante avaliação das atividades. Com o desenvolvimento deste projeto, busca-se aumentar o número de ingressantes, a permanência e o êxito do gênero feminino nos cursos técnicos de ensino médio e de graduação da instituição proponente ou em outras instituições de ensino, promover o debate sobre a participação de mulheres na ciência e a importância dessa participação para a sociedade e para o melhor desenvolvimento da ciência; contribuir para superação das desigualdades étnico-raciais e de gênero na ciência; fortalecendo o vínculo entre as instituições com a finalidade da criação de uma rede de apoio mútuo, contribuindo para a ampliação do espaço científico nas escolas e possibilitando a continuidade do projeto por tempo indeterminado.
Bolsistas: Clarissa de Souza Jacques , Isabela Fogaça da Rosa , Julia Ramos Machado, Luana Lopes da Rosa Osvald, Micaela Meireles Barreto, Michelly Caroline Teixeira da Cunha e Paula Emanuele Knopker Effel.
Voluntários: Rafaela Gudaites Bento, Luiza de Mattos Machado e Daniele Dalponte Brollo
Vigência: de 01/08/2025 a 30/11/2027
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- Título: Equipamento de Testes de Placas de Controle de Climatização Automotiva
EDITAL PROPPI Nº 01/2024 DE FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO
Coordenador: Edison Silva Lima
Resumo: O presente PDI pretende desenvolver um equipamento para testes de placas eletrônicas de sistemas de controle de ar condicionado veicular, para a Globus Indústria Eletrônica, por meio de parceria entre o IFRS Campus Canoas e a indústria Globus, mediada pela FAURGS. A Globus é uma indústria sediada em Porto Alegre, líder de mercado em sistemas de controle
de ar condicionado para veículos, atuando também nas áreas naval e aeronáutica. O projeto terá duração de 6 meses, contará com bolsista e docentes na equipe de desenvolvimento do projeto.
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- Título: Abordagens filosóficas sobre inteligência artificial: contribuições para a educação tecnológica
EDITAL PROPPI Nº 01/2024 DE FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO
Coordenador: Adriano Armando do Amarante
Resumo: A presente proposta consiste em investigação sobre Inteligência artificial a partir de uma perspectiva filosófica, especialmente as área de filosofia da mente e ética. Ao analisar as relações entre a filosofia e temas concernentes aos sistemas computacionais inteligentes, o projeto visa a gerar abordagens e contribuições de caráter interdisciplinar para a educação superior de tecnologia e engenharia. Nesse sentido, O problema central e articulador da pesquisa consiste em se perguntar “Que contribuições a filosofia pode apresentar ao tema da inteligência artificial que favoreçam e tornem mais significativa a abordagem desse tema na educação tecnológica”. A metodologia, situada numa perspectiva interdisciplinar, inclui revisão bibliográfica com vista ao diálogo entre a filosofia da mente, inteligência artificial e ética. O resultado dos apontamentos serão objetos de discussões em eventos, aulas, grupos de estudos etc. A relevância deste trabalho pode ser situada na constituição de uma campo teórico crítico, que propicie um ambiente de diálogo interdisciplinar para refletir sobre o desenvolvimento técnico-científico em torno da IA e suas vastas implicações na vida social, subjetiva, profissional, cultural e econômica do nosso tempo. Além disso, espera-se contribuir para organizar e constituir uma linha de investigação no Campus Canoas que mobilize a área das Ciências Humanas e as áreas técnicas, especialmente aquelas presentes nos cursos técnicos e tecnológicos de desenvolvimento de Sistemas e Engenharia Eletrônica, articulando assim, atividades de pesquisa, ensino e extensão.
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- Título: Estruturação do habitat de inovação Labmaker do IFRS – Campus Canoas
EDITAL PROPPI Nº 24/2023 – MENINAS NA CIÊNCIA
Coordenador: Claudiomir Feustler Rodrigues de Siqueira
Resumo: A presente proposta visa a obtenção de recursos financeiros e humanos para a estruturação e
fortalecimento do habitat de inovação Labmaker do IFRS Canoas. A aquisição de materiais de custeio e o apoio de um bolsista auxiliarão na continuidade e na expansão do desenvolvimento de atividades voltadas aos âmbitos do ensino, pesquisa e extensão no IFRS e comunidade, por meio do uso de diferentes abordagens e com a ampliação da utilização dos recursos disponíveis e das potencialidades no laboratório maker da instituição, em especial a abordagem STEAM para uma educação interdisciplinar. Também, possibilitará criação de novas parcerias e atendimento às demandas extensionistas que estão reprimidas, como a utilização do espaço pela comunidade externa, articulação e parceria com escolas locais, e formações para docentes do campus e região. Nesse sentido, pretende-se abrir à comunidade acadêmica o laboratório
instituindo o open-day. Além disso, propor ações de incentivo e divulgação do uso e das possibilidades
com tais recursos junto aos professores da região.
Link do ambiente de inovação cadastrado no Integra: https://integra.ifrs.edu.br/portfolio/laboratorios/canoasmaker-campus-canoas
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- Título: Estruturação da SocialTec – Incubadora Social e Tecnológica de Canoas
EDITAL PROPPI Nº 24/2023 – MENINAS NA CIÊNCIA
Coordenadora: Jaqueline Terezinha Martins Correa Rodrigues
Resumo: O presente projeto, submetido ao edital No 24/2023 – PROPI (11.01.01.05) “Apoio a Projetos para Implantação e Estruturação de Habitats de Inovaçã Empreendedorismo 2024” objetiva a estruturação da Incubadora Social e Tecnológica de Canoas (SocialTec), localizada no IFRS Campus Canoas, com Inovação e Empreendedorismo. A Incubadora SocialTec foi aprovada em primeiro lugar no Edital N° 11/2021 de “Apoio a Projetos para Implantação e Habitats de Inovação e Empreendedorismo” e desde então vem desenvolvendo seus trabalhos junto à comunidade interna e externa ao IFRS. No ano lançado o primeiro edital de pré-incubação (Edital Campus Canoas no 47/2022, seleção de propostas para ingresso na Incubadora Social e Tecnológic modalidade pré-incubação) para este habitat, tendo sido executado no primeiro semestre de 2023, atendendo dois empreendimentos. Um segundo e incubação (Edital Campus Canoas no 48/2023, seleção de propostas para ingresso na Incubadora Social e Tecnológica (SocialTec) na modalidade pré-lançado e executado no segundo semestre de 2023, no qual também foram selecionados dois empreendimentos. Ressalte-se que a SocialTec obteve o primeiro edital, conseguindo preencher as vagas oferecidas com empreendimentos de caráter social e tecnológico, sendo coerente com a sua proposta. Na modalidade de pré-incubação a SocialTec coloca à disposição dos empreendimentos selecionados os seguintes espaços e serviços: a) salas para reuniões e uso comum (mediante reserva); b) acesso à internet (quando no Campus Canoas); c) laboratório maker (mediante reserva); d) programa de pré-incubação (assessoria, formação e capacitação). Como objetivo central, busca-se a estruturação e fortalecimento da Socialtec, através da consolidação da metodologia utilizada na pré-incubação e am conhecimentos dos seus membros, para alcançar maturidade suficiente para passar ao estágio de incubação de empreendimentos, propriamente. Tem objetivos do presente projeto: (i) Acompanhar o ciclo de incubação 2024 e Realizar um novo ciclo de pré-incubação; (ii) fortalecer a conexão dos env Incubadora com o habitat; (iii) fortalecer a rede de habitats inovação do IFRS; (iv) sensibilizar comunidade (interna e externa) quanto a cultura de em inovação; (v) promover conhecimento sobre empreendedorismo e inovação para comunidade interna e externa; (vi) fomentar processo de geração de edital institucional de pré-incubação; (viii) Realizar atividades em conjunto com disciplinas dos cursos regulares do Campus Canoas; (ix) ampliar as re Socialtec e instituições públicas ou privadas de Canoas. A metodologia de trabalho no projeto consiste na elaboração e lançamento de editais para pré-incubação, seleção de empreendimentos e acompanha empreendimentos ao longo de um ciclo (um ano). Quatro ou cinco rodadas de pré-incubação foram recomendadas pelo Escritório de Projetos e pela C Habitat de Inovação do IFRS em visita à SocialTec em 2023, como orientação para o alcance de aprendizado e maturidade para avançar para outras e que se trata de um movimento que leva tempo para se consolidar e requer atenção e avaliação em cada processo. Como resultados, espera-se o oferecimento de suporte a empreendimentos iniciantes, permitindo-lhes o ganho de conhecimento para melhor estrutu bem como o amadurecimento dos processos internos da Incubadora, fortalecendo-a como referência para a comunidade interna e externa.
Link do Integra: https://integradevel.ifrs.edu.br/portfolio/laboratorios/socialtec—incubadora-social-e-tecnologica-de-canoas-campus-canoas
- Título: Projeto de inovação para manutenção, suporte, capacitação e licenciamento sem exclusividade do Integra – Portal da Inovação do IFRS para IFMS, IFAL e IFSul
EDITAL IFRS Nº 58/2020 FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO
Coordenador: Rodrigo Perozzo Noll
Resumo: Uma das funções institucionais da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é desenvolver atividades de pesquisa e inovação de acordo com as finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos. Este projeto de desenvolvimento científico-tecnológico cumpre o objetivo de escalar o Integra – Portal da Inovação desenvolvido pelo IFRS para outras ICTs através da manutenção adaptativa deste sistema. Para que isso aconteça, será necessária uma cooperação técnica entre ambas as instituições para modificar o sistema permitindo que sejam utilizados e integrados a infraestrutura de outros IFs visando a externalização de configuração, personalização, entre outros. Este esforço será colaborativo entre as duas instituições. Considerando a Lei No 11.892, de 29/12/2008, que instituiu a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, as finalidades explicitadas no Art. 6o, incisos VII, VIII e IX e os objetivos do Art. 7o, notadamente os incisos III, IV e V, a implantação de um sistema eletrônico que apresenta as competências e expertises da instituição facilita e potencializa as interações com organizações públicas e privadas, além de indivíduos que tenham estes interesses.
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- Título do projeto: Sistema digital adaptativo para simulação de luminosidade em testes de relés de iluminação pública para smart cities
EDITAL IFRS Nº 58/2020 FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO
Coordenador: Edison Silva Lima
Resumo: Esta proposta de projeto surge da necessidade da empresa Exatron Industria Eletrônica Ltda, instalada no Parque Canoas de Inovação, que necessita de um equipamento para testes e ensaios de relé de iluminação pública, com determinadas características. Neste contexto o IFRS Canoas, que recentemente foi credenciado junto ao CATI do MCTI, e está habilitado para desenvolver projetos de PD&I, com financiamento externo, pretende desenvolver uma solução que atenda as necessidades da Exatron: desenvolver e fornecer um sistema digital adaptativo para simulação de luminosidade em testes de relé de iluminação pública para smart cities, que atenda às exigências da norma ABNT NBR 5123:2016 e que atenda aos quesitos solicitados pela Exatron. O projeto será executado em 7 meses, e resultará em um equipamento funcional.
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- Título do projeto: Manutenção adaptativa do sistema “Integra – Portal da Inovação” do IFRS para implantação e licenciamento sem exclusividade para outras ICTs (concluído)
EDITAL IFRS Nº 06/2020 FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO
Coordenador: Rodrigo Peruzzo Noll
Resumo: Uma das funções institucionais da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é desenvolver atividades de pesquisa e inovação de acordo com as finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos. Este projeto de desenvolvimento científico-tecnológico cumpre o objetivo de escalar o Integra – Portal da Inovação desenvolvido pelo IFRS para outras ICTs através da manutenção adaptativa deste sistema. Para que isso aconteça, será necessária uma cooperação técnica entre ambas as instituições para modificar o sistema permitindo que sejam utilizados e integrados a infraestrutura de outros IFs visando a externalização de configuração, personalização, entre outros. Este esforço será colaborativo entre as duas instituições. Considerando a Lei Nº 11.892, de 29/12/2008, que instituiu a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, as finalidades explicitadas no Art. 6º, incisos VII, VIII e IX e os objetivos do Art. 7º, notadamente os incisos III, IV e V, a implantação de um sistema eletrônico que apresenta as competências e expertises da instituição facilita e potencializa as interações com organizações públicas e privadas, além de indivíduos que tenham estes interesses.
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- Título do projeto: Reciclagem Colaborativa – Análise de Viabilidade (concluído)
EDITAL IFRS Nº 58/2020 FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO
Coordenador: Marcelo Luiz Pereira
Resumo: O aproveitamento e reciclagem de quaisquer materiais são desafios que permeiam a sociedade contemporânea. O alto grau de desperdício e o impacto no meio ambiente, além de trazerem prejuízos a empresas e organizações, reduzem os recursos naturais disponíveis no planeta. Pensando em tal problemática e visando encontrar soluções que propiciem reduzir os efeitos sobre a sociedade e o planeta, este projeto parte do conceito de responsabilidade colaborativa que tem o intuito de aproximar a comunidade de práticas sustentáveis, atuando lado a lado com entidades públicas e privadas, além de cooperativas de coleta de resíduos. O projeto Reciclagem Colaborativa estudará as principais variáveis dentro do contexto de descarte, coleta e segregação de materiais e de que forma podem ser melhorados através de iniciativas, desenvolvimento de tecnologia e aproximação de agentes. Com isso, pretende-se, através de incentivos específicos, promover o descarte correto do material reciclável, a partir de uma rede de reciclagem colaborativa, composta pela sociedade e por entidades privadas. Para a sociedade, o incentivo dar-se-á através de recompensas à sua adesão, enquanto, para as entidades privadas, os incentivos abrangem desde a possibilidade de aproximar-se do seu público, como também, ao criar formas financeiramente sustentáveis para cooperativas e seus membros. As tecnologias e o know-how desenvolvidos durante o processo de estudo, possibilitarão conhecer o perfil da comunidade com relação às questões ambientais, além de proporcionar novas tecnologias que possam ser alternativas à coleta seletiva tradicional, com reflexo na quantidade de materiais descartados de forma incorreta, colocando em prática a logística reversa.
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- Título do projeto: Leitura: interpretação e autoria na Educação Básica (concluído)
EDITAL IFRS Nº 91/2018 FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO
Coordenadora: Glaucia da Silva Henge
Resumo: Apesar de inúmeros esforços na área da educação, pesquisas recentes evidenciam o baixo desempenho em leitura e amplas dificuldades em interpretação e compreensão de textos dos estudantes brasileiros na educação básica. A rede federal de ensino, entretanto, demonstra resultados superiormente positivos, o que nos coloca numa posição de destaque no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita no ensino médio e técnico. O projeto de pesquisa “Leitura: interpretação e autoria na educação básica” busca promover e aprimorar as habilidades de leitura e escrita, isto é, investigar e estimular solidamente a interpretação e a autoria em língua materna, dos estudantes de ensino médio, etapa final da educação básica brasileira. Metodologicamente, através de estudos qualitativos e quantitativos, serão analisadas as concepções, diretrizes e práticas de ensino de textos sob a perspectiva teórica proposta pela Análise do Discurso de linha francesa, em especial, os estudos propostos por Michel Pêcheux e seu grupo. Serão coletados recursos, propostas de ensino, exercícios, unidades didáticas, cadernos virtuais, materiais autorais docentes, etc. que passarão por uma montagem de arquivo, tabulação, extração de sequências discursivas, configuração de formações discursivas, análise, discussão de resultados… apresentando assim um estado da arte atualizado da didática de interpretação e autoria, bem como serão propostos materiais e recursos didáticos para aprimoramento da leitura, interpretação e autoria na educação básica. Entre os resultados pretendidos estão a promoção de oficinas de reflexão teórico-práticas para docentes de língua portuguesa da rede pública e publicações de relevância didática e teórico-reflexiva para o tema em questão.
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- Título do projeto: Manifestações literárias nas comunidades quilombolas na grande Porto Alegre -RS (concluído)
EDITAL IFRS Nº 91/2018 FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO
Coordenadora: Cleusa Albilia de Almeida
Resumo: O presente projeto possui a intenção de realizar um levantamento das manifestações literárias presentes na grande Porto Alegre. Inicialmente, faremos um levantamento para saber quantos há, dando prioridade para Canoas e o seu entorno, em virtude da logística, pois será preciso, em alguns casos, fazer levantamento in loco. Após esse levantamento, escolheremos um quilombola para trabalhar as representações literárias presentes no imaginário dos moradores, buscando saber de onde provém e como fazem para manter. A posteriori, iremos discutir as temáticas abordadas. Aqui entendemos manifestações literárias não somente o texto escrito, mas os contos e causos transmitidos de gerações para gerações através da oralidade. Com esse levantamento teremos como problematizar com os estudantes do IFRS – Campus Canoas, como se efetiva a literatura afro-brasileira no cotidiano de pessoas que foram negadas o direito à arte literária, proporcionando discussões acerca de quem a produz, seus elementos, características e temas abordados.
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- Título do projeto: Educação financeira na escola (concluído)
EDITAL IFRS Nº 91/2018 FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO
Coordenadora: Mariana Lima Duro
Resumo: Nesta pesquisa pretende-se compreender a mudança da consciência financeira dos alunos do ensino médio regular antes e após uma prática de educação financeira em uma escola pública de Canoas. Vê-se a importância de trabalhar com estes assuntos dentro das escolas, justamente, porque por muitas vezes não existem discussões desse tipo ou, se existem, não estão diretamente associadas ao seu cotidiano, tornando-se abstratas e retratando uma realidade distinta. Para isso, é abordado o conceito de empreendedor de si, o qual faz com que a pessoa se reconheça como construtora de suas especialidades. Para entender como a educação financeira é construída pelo estudante a partir de suas experiências, viu-se a necessidade de abordar esta temática com a utilização do modelo da pedagogia construtivista. Assim, tem-se o objetivo de compreender de que forma a educação financeira pode contribuir no desenvolvimento autônomo e empreendedor de estudantes, para além dos conceitos de matemática financeira. Dessa forma, é necessário compreender o que outros autores dissertam sobre educação financeira, empreendedorismo e educação; identificar o que esses estudantes compreendem acerca de conceitos financeiros; realizar oficinas que possibilitem aos estudantes compreender conceitos de matemática financeira e sua relação com o cotidiano e identificar de que forma eles aplicam os conhecimentos adquiridos em situações do dia-a-dia. Espera-se que a educação financeira contribua para desenvolver o senso crítico e o raciocínio lógico do aluno, compreendendo como organizar suas finanças com o desenvolvimento de métodos próprios e cada vez mais sistemáticos para a resolução de problemas, desenvolvendo habilidades autônomas e empreendedoras.
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- Título do projeto: A aplicação da crítica do pensamento teórico aos clássicos da sociologia: uma proposta de método de abordagem para o campo CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade (concluído)
EDITAL IFRS Nº 06/2020 FLUXO CONTÍNUO – PROJETOS DE PESQUISA E INOVAÇÃO
Coordenador: Cláudio Antônio Cardoso Leite
Resumo: O projeto tem como objetivo geral a aplicação da crítica do pensamento teórico desenvolvida pela filosofia da ideia cosmonômica aos clássicos da sociologia como método de abordagem do campo de estudos denominado CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade. Nos últimos anos, tem crescido no Brasil os estudos inscritos em tal campo devido a sua importância para o ensino de ciências no ensino básico, superior e na educação profissional e tecnológica. A perspectiva de análise do campo parte da premissa de que ciência e tecnologia são práticas sociais, situadas historicamente e geograficamente na cultura e na sociedade. Nesse sentido, a perspectiva CTS desconstrói a visão ocidental hegemônica de uma ciência universal e neutra, a que fora pressuposta pelos fundadores e autores clássicos da sociologia na ocasião de seu surgimento como ciência. Assim, através de uma pesquisa teórico-bibliográfica, os objetivos específicos deste projeto são: (1) Examinar se a desconstrução usual da perspectiva de análise CTS explicitaria ou não aspectos religiosos da teoria sociológica clássica, considerados ausentes na visão secularizada de ciência neutra típica da modernidade, mas na verdade apenas ocultos. E (2) analisar em que medida a crítica do pensamento teórico desenvolvida pela filosofia da ideia cosmonômica funcionaria como um método de abordagem adequado à perspectiva do campo CTS. Como resultado da pesquisa se espera a constituição de um corpo teórico novo como método de abordagem para emprego no campo CTS no âmbito do IFRS, promovendo o enfoque do campo nas ações de ensino, pesquisa e extensão na instituição.
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