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Trabalho de pesquisa do Campus Erechim é premiado em evento Internacional
O trabalho “Dificuldades de aprendizagem no ensino superior: um estudo sobre as percepções de estudantes de uma instituição pública”, que apresenta parte dos resultados parciais de um projeto de pesquisa desenvolvido no Campus Erechim, recebeu o Prêmio Bolsa de Incentivo a Pesquisa – Categoria Jovens Pesquisadores, durante o Congress on Brain, Behavior and Emotions 2020, congresso internacional da área de neurociências, que inclui temas de interesse da neurologia, psiquiatria, psicologia, geriatria e outras áreas afins. A participação no evento contou com o apoio do IFRS – Campus Erechim, por meio do Edital nº 10, de 31 de julho de 2020 – Apoio aos discentes do IFRS – Campus Erechim em Apresentação de Trabalhos em Eventos Científicos no Âmbito da Pesquisa e Inovação, que possibilitou a participação da estudante e bolsista do projeto Ana Paula Cervinski.
O trabalho apresentado é parte do projeto de pesquisa “Trajetórias de aprendizagem: um estudo com os graduandos do IFRS – Campus Erechim”, coordenado pela psicóloga Fernanda Zatti com a colaboração da técnica em assuntos educacionais Juliana Carla Girotto, dos bolsistas Ana Paula Cervinski e Luan Rossetto e do parceiro externo Carlos Alexandre Campos. A pesquisa tem como objetivo analisar as trajetórias de aprendizagem dos estudantes dos cursos superiores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Erechim, buscando obter subsídios que contribuam com uma maior adequação do processo educacional e com a criação de estratégias de intervenção que auxiliem na superação das dificuldades encontradas. Para tanto, seus objetivos específicos se concebem na perspectiva de: i) Descrever características sociodemográficas e acadêmicas dos participantes; ii) Identificar as estratégias de aprendizagem utilizadas pelos participantes; ii) Verificar se existem diferenças nas estratégias de aprendizagem utilizadas em função de variáveis sociodemográficas e acadêmicas; iv) Caracterizar as vivências acadêmicas dos estudantes nas dimensões pessoal, interpessoal, carreira, estudo e institucional; v) Verificar possíveis associações entre as estratégias de aprendizagem utilizadas e as vivências acadêmicas; vi) Identificar se há diferenças nos níveis de qualidade das vivências acadêmicas em função das variáveis sociodemográficas e acadêmicas; vii) Descrever aspectos relacionados às trajetórias educacionais anteriores ao ingresso no curso superior; viii) Conhecer as percepções dos estudantes sobre suas experiências no curso superior; ix) Elaborar material educativo com orientações sobre vivências acadêmicas e estratégias de aprendizagem.
O projeto encontra-se em fase final, com a conclusão da análise dos dados e elaboração de material educativo com orientações sobre vivências acadêmicas e estratégias de aprendizagem, que será distribuído em versão impressa e digital à comunidade acadêmica. Mais informações sobre o projeto podem ser obtidas pelo e-mail [email protected]