Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE)

Coordenação/Professora AEE: Mariele S. Souza.
Psicopedagoga: Vanessa Borba Madalosso.
Servidora Assistente de alunos: Aline Horbach.
Intérprete de Libras: Carine Kluge, Ivanete Câmara Guisoufi, Ana Paula.
Estagiário: João Vitor Navroski.
Bolsista: Letícia Scortegagna, Nathaly Lima Ribeiro, Maria Eduarda Frosi da Silva.

Laboratório de Acessibilidade e Ações Inclusivas (LAAI): Um espaço mediador da inclusão escolar baseado nos princípios da acessibilidade e do desenho universal. O LAAI objetiva mediar a conexão entre as atividades de ensino e as atribuições do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE), a fim de atender às crescentes demandas trazidas por estudantes com Necessidades Educacionais Específicas.

Tutoria de Pares: Tem o objetivo de estimular as práticas pedagógicas colaborativas entre os próprios pares nas salas de aula do ensino médio integrado onde há a matrícula de estudantes com necessidades educacionais específicas que demandem apoios e intervenções diferenciadas. Os tutores são bolsistas de ensino médio, preferencialmente, em etapa superior do mesmo curso cuja turma acompanha. Portanto, o trabalho do bolsista é desenvolvido, prioritariamente, em sala de aula, na forma de tutor de seus pares, auxiliando individualmente na realização das atividades propostas pelo professor durante as aulas selecionadas para sua atuação, apoiando o estudante com necessidades educacionais específicas e também os demais colegas.

Entre olhares e singularidades: Práticas que incluem. O projeto tem como objetivo promover práticas pedagógicas inclusivas, humanizadas e sensíveis às singularidades dos estudantes público-alvo da educação inclusiva, vinculados ao NAPNE. A proposta envolve acompanhamento pedagógico, psicopedagógico e comunicacional, visando fortalecer a permanência, o bem-estar emocional e o sucesso acadêmico dos estudantes. A metodologia baseia-se no atendimento individualizado e coletivo, na mediação pedagógica inclusiva, no apoio às práticas docentes e na construção de estratégias acessíveis. Espera-se como resultados a melhoria do desempenho acadêmico, o fortalecimento da autonomia estudantil, a redução da evasão e a consolidação de uma cultura institucional de inclusão e respeito à diversidade.

Última atualização em 16/03/2026